浅谈“建筑装饰专业”教学改革思路°夏万爽（邢台职业技术学院艺术设计系邢台邮编054000副教授）出了以“实际、实用、实践”为原则作为我院建筑装饰专业教学改革的指导思想，以“立足岗位，一专多能，面向企业，服务社会”作为教学改革的目标，在课程设置、实践教学环节、加强与企业和社会的密切联系等方面，进行了有益探索，是对我院建筑装饰专业教学改革的阶段性总结。

　　建筑装饰行业的大市场、大发展，必然导致此行业的强竞争、大提高，这是质的飞跃。为此，建筑装饰的职业内涵也在发生变化，对从业人员的素质也提出了更高的要求，不仅要求他们具有较为扎实的理论①2000―基础，更要求他们要有很强的实践动手能力，必须在具备某一项岗位技能的基础上兼有各方面的能力，并且要有良好的综合素质，如善于公关、说服力强、有现代商人的才能和智慧等。在从事实际工作的过程中，还要体现出较高的组织管理水平，同时要有较为宽广的知识面，在面对实际问题时，能够从更高层次上去分析、判断，直到最后解决问题。这些就是进行“建筑装饰专业”教学改革的主要依据。

　　二、“建筑装饰专业”教学改革的目标和指导思想为适应不断发展壮大的建筑装饰行业对高素质、复合型人才的需求，结合“建筑装饰专业”是一个跨学科、跨行业的综合性专业特征，我们以“实际、实用、实践”的原则作为教学改革的指导思想，通过广泛的社会和行业调查，修订人才培养目标，确定了“基础扎实、知识面宽、综合能力强、上手快、富有创新能力的建筑装饰行业一线的能设计、会施工、懂管理的高级技艺型人才”的培养目标；以“立足岗位，一专多能，面向企业，服务社会”作为教学改革的目标，逐步构建起以职业岗位能力培养为中心，以实践能力和基本素质培养为主线，强化实践性教学环节，理论与职业实践训练并重的教学体系和人才培养模式，逐步形成鲜明的专业特色和教学方式。

　　三、专业教学改革的基本思路为实现上述目标，首先确立课程设置的原则：厚基础，多方向“，使学生真正达到多能一专。其次，改革传统的”老三段“式的课程结构，建立以”职业理论“、”职业技能“、”岗位运作“为主要内容，”基本素质‘和“职业素质”为基础并延伸发展的新型整体的课程结构，以岗位技能为主体的五大模块，构成层次分明的独特的教学体系。各模块可根据学生的认知规律和各内容之间的联系进行安其内容可根据社会发展对人才能力的要求进行调整充实，既有针对性，又有灵活性。由于建筑装饰行业职业内涵的动态发展和岗位能力要求越来越综合化，课程内容必须不断调整。我们采取合并或取消传统的多门学科课程，对原学科按其性质相近的组成几个学习领域对原各学科内容加以取舍，按照新的职业能力要求重新排列组合，如“绘画基础”、“建筑基础”等课程。在教学实施中，对与职业能力紧密相关且需要较长时间学习掌握的综合性学习任务，采取将技能训练与必须学习的相关知识组成一学习单元来组织教学，如“构成”、“建筑装饰表现图”、“建筑装饰设计”等课程。

　　在实践教学方面，以建立与培养目标相适应的实践教学体系作为教学改革的突破口，将实践教学贯穿于整个教学过程的始终。具体做法如下：增加实践教学环节的课时比重，使其约占总学时的50%左右，这样对职业技能的训练给予时间上的保障，使学生较好地掌握专业技能。

　　单独制定‘技能训练计划“。通过各阶段性的实践教学安排，做到有目的、有计划地培训学生的专业技能。

　　实践性很强，技能训练需较长时间才能掌握的课程，采取以模块单元式组织教学，用边讲边练和现场或模拟现场操作的方式进行授课。如“建筑装饰表现图”、“建筑装饰施工技术”等课程。

　　理论联系实际，让学生在实践中消化、吸收、掌握专业知识技能。如在“建筑装饰设计”课程的学习过程中，学生往往只重视设计方案的最终结果和方案的图面效果，忽视了对方案设计过程的体验和设计能力的培养及方案的可行性。我们除了加大草图设计阶段整体设计观念的指导力度和加大阶段性目标要求外，还注重将设计内容同实际工程相结合，让学生真题真做，以达到将所学知识融汇贯通，强化其设计能力的培养锻炼。

　　按照教学进度组织学生参观不同地域、不同风格的各类优秀建筑装饰工程，到有代表性的作业现场参观调查；定期参加全国性的建筑装饰材料博览会等，使其开阔眼界。

　　充分利用课内外时间进行实践锻炼。学习期间，充分利用校内外实习基地，进行各工种、各岗位的实习；在假期，要求学生选择适于自己发展方向的岗位进行社会兼职锻炼，并对建筑装饰企业的整个运作过程做较为深入的了解。

　　实行毕业生“双证书”制。要求毕业生在通过文化考试的同时，还必须通过装饰美工的专业技术等级考核，取得中级以上技术等级证书。这不仅有力地保证了学生在校期间实践动手能力培养的质量，也为毕业生就业带来了极大的便利。

　　高职教育应面向企业，服务于社会，加强与企业和社会的密切联系，这是我们专业教学改革的又一切入点。主要采取以下几个措施：聘请本行业的管理人员、企业工程技术人员参与审定教学计划、课程教学实施方案、评估教学水平、毕业生水平，使教学与当今的市场需求相吻合。另外，从装饰行业中聘请有一定实践经验的工程技术人员充当师资，这样在保证能培养出合格人才的同时，也建立起了专业与行业、企业间的联系。与此同时，我们定期为行业、企业培训一线的急需人才。这样通过与行业、企业的沟通，不仅服务于社会，还可以了解到市场信息，及时调整教学内容。

　　建立健全校内外实践教学基地。在校内我们成立了“建筑装饰设计室”，并坚持‘为市场经济服务，锻炼师资队伍，为学生创造实习动手条件“的办室原则，发挥其应有的作用；创建了”建筑装饰材料展室“，使其成为”装饰材料“课程的现场教学及教研的基地；完善了”装饰施工模拟实验室“，为强化培养学生的实践动手能力，深入研究分析装饰构造提供了保障；建设中的本专业专用微机房，使学生紧跟时代步伐，及时掌握先进的设计制作手段。在校外，与武汉空军18厂凌云装饰总公司、石家庄空军21厂海山装饰总公司、邢台长城装饰公司等企业建立了长期的协作关系，在我们作为企业技术后盾的同时，企业也为我们实践性教学环节的顺利实施提供便利条件。

　　加强与企业和社会间的实际接触。

　　鼓励教师积极参与社会实践活动，承担一些实际工程设计和施工项目，加强“双师型”教师队伍的建设，同时为改善我们的办学条件创造一定的经济效益，提高自我发展的能力。

　　通过几年专业教学改革的探索与实践，我们在专业建设、特色建设等方面，积累了一定的经验，取得了较为显著的成效，在硬软件建设上基本具备了作为示范性专业的实力，为我们申报全国高职高专专业教学改革试点工作奠定了基础。我们将以这项专业教学改革试点工作为契机，进一步加强专业教学改革方案的实施力度，争取走在全国同类专业教学改革工作的最前列。

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